...字母代表一个数字不同的字母代表不同的数字那么A=B=C=D=...
...不同字母代表不同的数字 、那么A=?B=?c=?D=? A?？
一🎱_——🌼🐐、数形结合的思想方法数与形是数学教学研究对象的两个侧面🌸——_*，把数量关系和空间形式结合起来去分析问题🐣——|😤👺、解决问题🐑-😡🏓，就是数形结合思想🙀__🐕🎖。“数形结合”可以借助简单的图形🧐🤢|🤥、符号和文字所作的示意图🌦🌱_🙈🐝，促进学生形象思维和抽象思维的协调发展🐔🐰-_🎴😜，沟通数学知识之间的联系🦤🐩-——*🦋，从复杂的数量关系中凸显最本质的特征🎁-|👹🦣。它是还有呢？
等式两边有共同项B🤠-😇😮，所以只要B=0🐗_|🎟😷，等式两边就相等🦄🧶-|🥈。其他数随意🎃_🍁。
一🎱_——🌼🐐、数形结合的思想方法数与形是数学教学研究对象的两个侧面🌸——_*，把数量关系和空间形式结合起来去分析问题🐣——|😤👺、解决问题🐑-😡🏓，就是数形结合思想🙀__🐕🎖。“数形结合”可以借助简单的图形🧐🤢|🤥、符号和文字所作的示意图🌦🌱_🙈🐝，促进学生形象思维和抽象思维的协调发展🐔🐰-_🎴😜，沟通数学知识之间的联系🦤🐩-——*🦋，从复杂的数量关系中凸显最本质的特征🎁-|👹🦣。它是还有呢？
等式两边有共同项B🤠-😇😮，所以只要B=0🐗_|🎟😷，等式两边就相等🦄🧶-|🥈。其他数随意🎃_🍁。
A=1 B=2 C=5 D=6
B+C=B🍄——♟😎，可知C=0🤬_-🐌🌒，C+B+1=A😪|_😦，A+A=1B🐟🌨——_🎑🦍，得出A=9🙄|🐼，B=8⚡️--🐩，所以A=9🐾||🐍，B=8🧿|_😲🦬，C=0🦤——🪰🎁，D=1．故答案为🤠😸_——🎳😹：9🌝|——🦏🥎；8🌾😹|🐰；0🐊🤥——🐇；1．
...字母代表一个数字,不同的字母代表不同的数字,那么a等于?？
A=（1）B=（2）C=（5）D=（6）
ABC C ___DBC A=1 B=2 C=5 D=6
...不同的数字,求各个字母所表示的数字.(1)A=___.B=___.C=___.D=...
差是三位数🦧-🐘，所以A=1🎇🎱——-🐸😤，而D-C=C🐷🌧——|🦍🦤，所以C=9🥅__♣，D=8😱🌔|🐐，由于C=9😏🐂|🥊🍁，所以B=0⭐️————🐊，故答案为🎯|——🤐：1☺️🦜__☀️，0🐈|🦐🏒，9🤧🤠——🌎，8🐫_♣；（2）因为第二个因数十位上的数字2和AB相乘得74⛅️🦢——🐿，所以B=7🦧——*，A=3😢🌳——_🪴🌓，而4+8=12🦡——😣🐤，所以C=8🐆_🦗，7+1=8🦝_——🙉🧸，9-8=1🧩😹--✨🐩，所以E=1🤿🦋|-🦉🐑，而37×5=185🌈_|😪🕷，所以D=5😭——|🍁，故答案为🎴✨_🐤🐁：3🐨😕_🎿，7🎍*——🐳，8😫🍀_🌛，5🐘🦥|_🦫🪡，1．
所以哪个是37或者74没关系🦟||🌿🐣。设ac是37🐏🦜|😧🪁，bc则是？7🍁_🌟，考虑到两数相乘小于1000✨-🌹，则？<3🌒🐦——-🤿🌨，同时？7要被3整除🐟-🥊🐈，则只能是2.这是一组解37*27=999🌻🐂-——🃏🐑，a+b+c+d=3+2+7+9=21 设ac是74🎱😵-|♣，bc则是？4😬——🐸🐰，如果两数相乘小于1000🤫🐳|🐈，则？<2🦊-🦕🦇，但是14不能被3整除🐿🪀-😥♦，所以这种情况不成立👹-🐡🐟。所以a+b+c+d就是21 后面会介绍🐊🧧-*🐁。
不同的字母代表不同的数字,A,B,C,D各代表几? DCBA除9=ABCD A=( )B=...
DCBA除9=ABCD A=（1 ）B=（0 ）C=（8 ）D=（9 ）ABCD x 9 --- DCBA 所以有A=1,D=9,B=0,C=8
在这个算式中*🐫-|🕷🤥，相同的字母代表相同的数字🦭🐣——😬，不同的字母代表不同的数字😱🕷-🌍，那么数字A♦😉-🦈🏑、B🌖👻--🐽、C分别是多少？答案🐈🐕|🥉：根据该竖式的特点及其分析可得🎯-🦤：C=8🦢|-🐹🌝，B=9🦤——_🐿，A=4 答🐺|🦤：C=8🦁🐦_😟🦨，B=9🌤_-♣🎋，A=4．例题二🐩-_🌼：题目下面算式中🌻🏉|🌨😔，相同的字母代表相同的数字🐃-_🐾，不同的字母代表不同的数字🦋🐪|——😝，每个字母各代表什么数字？解析解😲|😢🏒：..